Profª Helena
Figueiredo
Introdução
A Bíblia nos
diz "Ensina a criança no caminho em que deve andar, e quando crescer não
se desviará dele", Pv 22.6. Antigamente, a educação não tinha como único
objetivo ensinar a ganhar a vida, mas preocupava-se principalmente com a
formação do caráter. A entrada da criança no Jardim de Infância, no sistema
escolar, às vezes, traz reações na vida infantil que podem causar transtornos
para toda a existência, pois geralmente a criança sai de um ambiente seguro,
familiar e protegido, para penetrar num ambiente novo e desconhecido. Mundo de
disputa, concorrência, lutas e dificuldades.
É absolutamente
necessário que pais e professores trabalhem na mesma direção, o que significa
comunicação freqüente entre as duas partes. A educação cristã na vida da
criança é um dos fatores mais positivos para a formação da sua personalidade e
propicia a aprendizagem dos princípios básicos da Bíblia Sagrada.
1. A ESCOLA
DOMINICAL
Porque da
Escola Dominical
O propósito da
Escola Dominical
Classe Jardim
de Infância (4 e 5 anos)
Nos primeiros
anos de vida os indivíduos formam sua personalidade, incorporando hábitos,
valores, atitudes e estruturam padrões de raciocínio.
Ainda tem
somente um limitado fundo de conhecimentos.
São
interessados muito em si mesmos; seu mundo gira em torno do seu próprio ser
(egocentrismo). Eles exigem uma atenção toda especial, gostam de repetição de
histórias, sentem segurança nas coisas bem conhecidas. Começa a idade de
perguntas, a fase dos "porquês". O brinquedo e os amigos são de
grande importância. Brincar é investigar o desconhecido, é enfrentar desafios,
é buscar as dificuldades para poder crescer, é, em suma, aprender.
A criança
sempre busca desafios, quer tentar o que nunca tentou, brincar sempre com algo
novo, algo que ela nunca tenha experimentado, quer aprender, quer crescer.
Qual o papel da
Classe JI?
É apresentar
constantemente estímulos que aumentam sua curiosidade, é dar oportunidade para
que a criança tente seus limites físicos, é apresentar desafios que eles
estejam ávidos por enfrentar.
2. IMPORTÂNCIA
DO EVANGELISMO INFANTIL
3. BASES
BÍBLICAS PARA A EVANGELIZAÇÃO
4.
QUALIFICAÇÕES DO PROFESSOR DE JARDIM DE INFÂNCIA
Quem deve
evangelizar e ensinar crianças de Jardim de Infância?
4.1 Convicção
da própria salvação (1Jo 5.13; Rm 8.16)
4.2 Quem ama e
conhece a Palavra de Deus (Lc 24.27,44)
4.3 Comunhão
constante com Cristo (Gl 2.20; Jo 15.4-5)
4.4 Amor e
compaixão pela alma de crianças (Mt 9.36; Mc 1.41)
4.5 Submissão
do Espírito Santo (1Co 6.19-20)
4.6 Quem se
sente vocacionado (Rm 12.7)
4.7 Possuir
temperamento paciente, pacífico e alegre
4.8 Desejo de
constantemente se reciclar
5.
CARACTERÍSTICAS
As crianças de
4 a 5 anos são diferentes uma das outras. O estudo de milhares delas no
entanto, mostra que existem certas características, habilidades e interesses
comuns. É bom que os responsáveis saibam o que deve ser esperado neste período.
6.
DESENVOLVIMENTO
6.1 Físico
6.2 Mental
6.3 Social
6.4 Emocional
6.5 Espiritual
7. O PREPARO DA
LIÇÃO
7.1 Ore - pelas
crianças, por você como professor, pela preparação e apresentação da lição.
7.2 Estude a
lição
7.3
Apresentação da lição
7.3.1 Aparência
do professor
7.3.2
Expressões faciais
7.3.3
Expressões corporais
7.3.4 Linguagem
7.3.5 Cuidado
em manter a atenção
8. SALA DE AULA
8.1 MATERIAL
APROPRIADO PARA JI
Mobiliário
Recursos
audiovisuais
Material
didático
8.2 ATIVIDADES
QUE NECESSITAM SER DESENVOLVIDAS
Atividades em
diferentes níveis de desenvolvimento
Atividades
diversificadas
Métodos
Adequados
Uso de material
apropriado
Discriminação auditiva
Entende-se por
discriminação auditiva a distinção clara entre várias
impressões
auditivas percebidas pelo cérebro através da audição.
Discriminação
visual
Entende por
discriminação visual a distinção clara entre várias
impressões
visuais percebidas pelo cérebro através da visão.
Histórias
É uma forma
mais fascinante de transmissão da verdade, a mais adaptável e a mais fácil de
ensinar as crianças.
Na arte de
contar histórias, nem tudo depende da aptidão natural do indivíduo. Existe uma
técnica especial, isto é, um conjunto de regras e condições cujo exercício é
indispensável para que o contador possa desenvolver em sua plenitude as
virtualidades natas que possui.
Há uma
variedade de como apresentar uma história.
Atividades
integradas corporais e musicais
Os cânticos
facilitam a aprendizagem, desenvolvem a coordenação motora, marcam o ritmo e
ensinam as crianças a louvarem e adorarem a Deus. Podem ser acompanhados de
gestos, com movimentos com as mãos e os pés ou visualizados.
Atividades
recreativas, dramatização, desenho livre
Enriquecimento
do vocabulário
Correção da
prolação
Ajustamento
sócio-emocional
Desenvolvimento
da habilidade de formular frases
Oficina de
artes plásticas
8.3 AR LIVRE
As igrejas
precisam pensar num espaço livre onde as crianças possam explorar:
O
desenvolvimento da capacidade exploratória inata e de investigação do meio
ambiente;
O
desenvolvimento e domínio das habilidades psicomotoras, que reforcem o processo
de crescimento e segurança emocional.
Conclusão
Este trabalho
visa ajudar aos professores de crianças de Jardim de Infância, a fim de que o
ENSINO possa informar e formar o pequenino no conhecimento bíblico e de sua realidade
para decidir e viver por Jesus Cristo, como pessoa e como membro de sua
comunidade.
Cremos que a
Igreja de nosso Senhor Jesus Cristo será bem mais fortalecida se tivermos
crianças não apenas esclarecidas, mas convictas e seguidoras da verdade.
"Educai as
crianças e não será preciso punir os adultos" .
Bibliografia
§ DORIN,
Lannoy. Psicologia da Criança, Editora do Brasil, 1973
§ AGUIAR Netto.
Psicologia, Ciência e Vida, Editora Formar Ltda, SP
§ MARTIN,
William. Primeiros Passos para professores, Editora Vida
§ SILVA,
Antonio Gilberto. Manual da Escola Dominical, 21ª Edição, RJ, 1997, CPAD
§ Os primeiros
socorros em Psicologia Educacional. Serviço de Relações Públicas da Marinha.
§ Revista do
Professor. Editora CPOEC. Porto Alegre nº 11, jul/set 87
§ Curso de
Evangelismo de Crianças para Escola Dominial, APEC
§ Apascenta os
meus cordeiros APEC
